| |
Фрагменты урока
I. Тема урока. Обучение сжатому изложению.
II. Оборудование и приложения. Презентация.
Слово учителя.
«Помните, микротемы и ключевые слова служат опорой в определении главной информации». Этими словами мы завершили прошлый урок, в котором познакомились с различными способами сжатия текста.
Теперь выполним следующее задание: фрагмент текста из 59 слов сократим вдвое.
Кому-то, возможно, покажется это парадоксальным, но люди нуждаются не только в конкретных целях, которые можно назвать прагматичными, им необходимы и вовсе нереальные мечты. Цель материальна или измеряема и всегда достижима. К примеру, целью может служить приобретение навороченного мотоцикла или удачное замужество. В любом из этих случаев можно загодя спланировать, просчитать и продумать, что нужно предпринять, чтобы достичь своей цели. (59 слов)
Образец сжатия: Кому-то покажется парадоксальным, но нам необходимы не только конкретные цели, но и нереальные мечты. Цель материальна или измеряема, всегда можно спланировать действия для ее достижения. (25 слов)
Памятка.
1. Выделите существенные, на ваш взгляд, мысли (микротемы).
2. В микротемах определите главную мысль.
3. Текст разделите на части, группируя их по
|
существенным мыслям.
4. Дайте заглавие каждой микротеме, получив в результате план текста.
5. В каждой части выделите фрагменты, которые можно исключить, и подробности, от которых можно отказаться.
6. Продумайте, что можно обобщить, объединить в соседних частях.
7. Перескажите отфильтрованную таким образом информацию своим языком, не забывая о плавной связи между частями.
Слово учителя с элементами лекции.
Сохранение в памяти строя и мысли текста – одно из главных условий правильного написания изложения вообще и сокращенного в частности. Для лучшего запоминания структуры текста следует определить:
основную мысль текста; части, на какие можно разделить текст; связь частей между собой; художественные средства, используемые для раскрытия замысла.
Повторюсь: не надо пытаться воспроизвести текст дословно. Ведите повествование собственными словами, не допуская традиционных для ваших сверстников ошибок: тавтологии, неверного употребления личных местоимений, неправильной передачи прямой речи. Часто в изложениях учеников повествование ведется от первого лица, это также считается ошибкой. Важен и объем сжатого изложения: в рамках ОГЭ указан минимум – 90 слов.
Завершение написания текста не означает завершения работы над изложением: следует три
|
раза, как самое малое, проверить ваш текст.
Первой проверкой вы должны определить, насколько полно и правильно вами содержание; уяснить все учтено в новом тексте, не оставлены ли несущественные детали, а важные мелочи, наоборот, удалены; связно ли оформлены переходы между частями; проверить цельность текста как изложения.
Вторая проверка – языковая, отслеживает правильный строй предложений, абзацное деление, смысловую цельность и последовательность изложения.
Третьей проверкой отлавливаются ошибки пунктуации и орфографии.
Такая тройная проверка эффективна, проверена временем и применительна к любому тексту: сочинению, изложению, рецензии, отзыву – любой авторской работе. Такая проверка помогает ученикам создавать наилучшие творческие работы.
Практическая работа / прилагается/.
Выполните компрессию текста, выданного вам на листах. Работу закончите дома
Домашнее задание.
1. Подготовиться к словарному диктанту №2.
2. Выучить теоретический материал.
3. Закончить работу по компрессии текста.
|
