| |
Фрагменты урока
Тема открытого урока. Придаточные причины.
Содержание. Придаточные предложения причины. Примеры, схемы, задания, таблица «СПП с придаточным причины», презентация «сложноподчиненные предложения причины»
Опрос.
Задание. Ответьте, применив придаточные предложения.
В. Почему в слове осень пять букв, а звуков только четыре? Потому что мягкий знак звука не даёт.
В. Почему гласных звуков шесть, а букв десять? Потому что гласные е, ё, ю, я – йотированные, дают два звука.
В. Почему местоимение называется местоимением? Потому что употребляется вместо любой именной части речи: имени существительного, имени прилагательного, имени числительного.
В. Какие придаточные вы использовали, отвечая на вопросы? Причины.
В. Как вы определили? По вопросу и по союзу.
В. Итак, тему урока сформулируйте сами.
СПП с придаточными причины.
Отработка навыков определения придаточных предложений.
Задание. Соотнесите предложение со схемой.
1. Через три дня, когда все забыли о случившемся, Вася вновь пришёл к ее дому.
2. В
|
лагере узнали, что ночью ребята ходили к морю.
3.Гуляя по узким улочкам, она невольно смотрела в ту сторону, где шумело море.
А. [… глаг.], союз что ( ).
Б. [указ. сл. + сущ.], (союз. сл. где…).
В. […, (когда…), …глаг.].
1-В; 2-А; 3-Б
В. Придаточное какого вида в этих предложениях? Аргументируйте ваш ответ.
В первом – придаточное времени, вопрос: когда?, союз. сл.: когда.
Во-втором – придаточное изъяснительное, союз что.
В третьем – придаточное определительное, вопрос: какую?, союз. сл.: где; отношение: к существительному.
Видеоурок «Сложноподчиненные предложения с придаточными причины».
Прежде, чем продолжить нашу беседу, посмотрим видеоурок «СПП с придаточными причины», а затем законспектируем наиболее важные аспекты из видеоурока.
В ходе просмотра прошу обратить внимание на группу придаточных со значением обусловленности, на их место в СПП, средства связи и вопросы к главному.
Запись опорного конспекта с элементами беседы.
Зарисуйте таблицу «придаточные причины» и пользуйтесь ею в качестве памятки.
Задание. Запишите предложения,
|
начертите схемы.
Так как зал был занят, мы тренировались на стадионе.
Приближается конец четверти, потому что даже Медведев закопошился.
Любое поручение важно исполнять качественно, ибо это ведёт к успеху общего дела.
Отвечают на вопросы (см. памятку)/ Используют средства связи (см. памятку)
Задание. Нарисуйте схему предложения: Возвращаю все вопросы ему, потому что не знаю ответов.
[ указат. слово потому ], ( что ).
Составные причинные союзы могут расщепляться. Например: И грустил старик оттого, что старость пришла незаметно.
[указ. сл. оттого], ( что ).
Указательные слова вследствие (ввиду) того… нередко сливаются с союзом что и употребляются чаще всего в научной и речи.
Приведите примеры с различным положением придаточного места в предложении.
Лучшие ответы запишем в тетрадь.
Домашнее задание.
Запишите домашнее задание.
|
