План-конспект урока. (Хронометраж учебного времени*)
1. Проверка домашнего задания с элементами беседы. Слайд 2-4. (время 0:10)
А. Задание классу на составление схемы СПП по заданному отрывку их поэмы «Полтава»: Не многим, может быть, известно…
Б. Понятие о стилистическом приёме «зевгма» на примере отрывка.
В. Опрос класса по пройденной теме «Придаточное определительное» с использованием для ответа «памятки»: на какой вопрос отвечает, к чему относится, как присоединяется.
2. Придаточные определительные. Слайд 5-7. (время 0:10)
А. Придаточные определительные синонимичные обособленным определениям и их употребление в разговорной и письменной речи на примере цитаты А.С. Пушкина.
Б. Задание учащимся на замену придаточных определительных причастным оборотом. Пример предложения: Мотивированные люди, которые достигли поставленной цели, порой испытывают внутренний дискомфорт за неимением новой.
В. Примеры ученикам подобных предложений, встречающихся на ЕГЭ.
Г. Определение учащимися возможности замены причастного оборота придаточным определительным и наоборот в заданном тексте. Пример: Старый путешественник вспомнил историю, рассказанную ему аборигенами, которую ученики попросили повторить.
3. Закрепление. Слайд 8-16. (время 0:12)
А. Задание учащимся: анализ предложений текста из жизни и творчества Пушкина.
Б. Вопросы учащимся по тексту.
В. Составление учащимися памятки по использованию союзных слов в сложносочиненных предложениях с придаточными определительными.
4. Лексическая работа. Слайд 17-18. (время 0:04) Сам-друг. Происхождение и лексическое значение
5. Творческий диктант с заданием. Слайд 19-20. (время 0:06)
Задание учащимся по исправлению ошибок заменой союзного слова синонимичными союзными словами. в продиктованном тексте.
* Результаты хронометража рабочего времени действительны при условии применения презентации. Без вспомогательной презентации увеличение затрат времени на урок составит 10%-35%.
