| |
Фрагменты урока
I. Тема урока. Обучение сжатому изложению. (Начало темы).
II. Оборудование и приложение. Презентация «компрессия текста»
Беседа.
В. Какие виды изложений вам известны?
Выборочное, подробное, сжатое.
В. Что представляет подробное изложение?
Почти дословный пересказ услышанного текста.
В. А какое изложение называется сжатым?
Это передача тех мыслей в тексте, без которых он не может существовать.
В. Попытайтесь, исходя из нашего разговора, определить тему урока.
Способы написания сжатого изложения.
Запись опорного конспекта с элементами беседы.
В. Подумайте, возможно ли сжать текст?
Прежде чем приступить к сжатию текста, нужно мысленно разделить информацию на главную и второстепенную. После определения границ можно приступить к сжатию текста с применением: исключения, обобщения, упрощения.
Слово учителя.
Сегодня разберем подробнее эти приемы.
Исключение – приём
|
компрессии, состоящий в удалении из текста: повторов; поясняющих, уточняющих, вводных конструкций; несущественных фрагментов; однородных членов; синонимов.
Практическая работа.
Исходный текст: Приюты для бездомных детей, школы-интернаты, детские дома для сирот и подобные другие заведения федерального и регионального значения ведут ребёнка только до своего определенного порога.
Вариант сжатия: Детские учреждения ведут ребёнка до определенного порога.
Слово учителя.
Следующий прием языковой компрессии текста – обобщение. Включает в себя замену: однородных членов обобщающим словом; прямой речи косвенной; придаточных предложно-падежной конструкцией;
части или всего предложения местоимением со значением обобщения.
Практическая работа.
Замена однородных членов.
Исходный текст: На поляне росли обыкновенные ромашки, белоснежные одуванчики, стеснительные купавки
Вариант сжатия: На поляне росли цветы
|
Удаление поясняющих конструкций
Исходный текст: Он владел многими языками: итальянским, арабским, турецким; никто не распознал бы в нём русского.
Вариант сжатия: Он владел многими языками: никто не распознал бы в нём русского.
Составление нового текста.
Исходный текст: Каждый из жителей посёлка использовал свободное время. Кто-то читал приключенческие повести; кто-то рыбачил на реке или собирал грибы в лесу; подростки увлекались спортивными играми, среди которых самым значимым был ежегодный велопробег.
Вариант сжатия: Каждый из жителей поселка проводил свободное время зависимости от привычек.
Слово учителя.
Третий способ – упрощение мы рассмотрим на следующем уроке.
Рефлексия. Домашнее задание.
Выучить теоретический материал урока.
|
