План. Конспект. Тема. Придаточные изъяснительные предложения их значение и употребление. Примеры, задания, таблица «СПП с изъяснительными придаточными», тест «изъяснительные и определительные предложения», презентация к уроку.
План-конспект урока. (Хронометраж учебного времени*)
1. Проверка домашнего задания. Беседа. Слайд 2. (время 0:04)
А. Вопросы к учащимся по знанию памятки «изъяснительное придаточное»
– к чему относятся?
– на какие вопросы отвечают?
– как связаны с главной частью?
– какое место занимают в СПП?
Б. Вопросы к учащимся по знанию памятки «союзные слова и союзы»
2. Употребление придаточных изъяснительных. Слайд 3-4. (время 0:04)
А. Употребление изъяснительных придаточных в публицистическом стиле речи (передача в придаточной части более важной информации), например: Поэт Блинкин особо подчеркнул, что подобные открытые уроки способствуют становлению гражданской позиции школьников.
Б. Употребление изъяснительных придаточных при цитировании, например: В завершении своей речи Блинкин сказал, что «поэт должен быть патриотом своей Родины».
3. Придаточные изъяснительные и определительные. Слайд 5-9. (время 0:06)
Беседа с классом о различии между этими придаточными, и способах их определения:
А. Принадлежность к слову в главной части. Пример: Он чувствовал недружелюбный взгляд, что сопровождал его весь вечер (взгляд – определительное) Он чувствовал, что недружелюбный взгляд сопровождал его весь вечер (чувствовал – изъяснительное).
Б. Возможность замены союзного слова словом «который» Камеральное здание, где работала Ольга Амосовна Новак, стояло в отдалении от других сооружений (можно заменить – определительное). Он указал, где стоит искать улики (нельзя заменить – изъяснительное)
4. Словарная работа. Слайд 10-11. (время 0:04)
Лексическое значение слов делянка, курсант, курсант-первогодок.
5. Практическая работа. Слайд 12-14. (время 0:04)
А. Задание учащимся на определение вида придаточного.
Б. Задание учащимся на определение типа средств связи в СПП.
* Результаты хронометража рабочего времени действительны при условии применения презентации. Без вспомогательной презентации увеличение затрат времени на урок составит 10%-35%.
