| |
Фрагменты урока
I. Тема урока. Запятая, точка с запятой в БСП.
II. Оборудование и приложения. Презентация «Знаки препинания в БСП».
Игра «Да» « НЕТ».
1. Словосочетание – это самая маленькая синтаксическая единица. Нет.
2. Словосочетание должно состоять из основн. и зависим. слова. Нет.
3. Предложения бывают распространёнными и нераспространёнными. Да.
4. К двусоставным предложениям относятся назывные распространённые. Нет.
5. Неполные пред. – это предл. односоставные. Нет.
6. Сложные предложения бывают только сложносочинёнными и сложноподчинёнными. Нет.
7. ССП состоят из глав. и придат. части. Нет.
8. Обстоятельственные придат. отвечают на вопросы косв. падежей. Нет.
9. Обстоятельственные придат. отвечают на вопросы обстоятв. и относятся ко всему глав. предложению. Да.
10. СПП бывают с двумя или несколькими придат. Да.
Беседа.
В. Верны ли слова великого классика, вынесенные в эпиграф урока?
Да. Это мы и проверим сегодня на уроке.
|
Слово учителя.
В. А можете ли вы предположить, что это за предложения?
Название говорит само за себя – в этих предложениях нет союзов.
Запись опорного конспекта.
Смысловые отношения выражены не так явно, они должны извлекаться адресатом из содержания частей. Например, по-разному можно истолковать смысл предложения: Подморозило, стало скользко.
Если просто сообщать как о погодных условиях, то происходит перечисление этих изменений, их надо произносить с интонацией перечислительной, на письме нужно ставить запятую. Но можно указать на причину того, отчего стало скользко. В таком случае это причинные отношения, произносить их надо с предупредительной интонацией, неспокойным понижением голоса, на письме поставим двоеточие: Подморозило: стало скользко.
Закрепление.
Задание. Определите, какова интонационная связь в приведённых ниже предложениях: Наступило утро, пошел снег, с востока ветер погнал облака в нашу сторону. Неожиданно возникла страшная мысль: вдруг всё
|
произойдёт без моего участия.
Буквенный диктант.
Задание. Запишите только буквами: сложное предложение = С, простое = П.
1) Пробудился город: загудели автомобили, загрохотали трамваи, затрещали мотоциклы. /С/ 2) Есаул выбежал из землянки, вскочил на коня, гикнул молодецки и скрылся из виду. /П/ 3) Расстроенный полученной новостью, учитель замолчал. /П/ 4) Ветер усиливался, огонь разгорался. /С/ 5) Я понял: уговоры закончились. /С/
Слово учителя..
Текст: Как только хлынул дождь, он перешел с прогулочного шага на быстрый бег.
В. Какое это предложение? СПП.
В. Уберите из этого предложения союз и подумайте, что изменилось в предложении?
Хлынул дождь, он перешел с прогулочного шага на быстрый бег.
Самостоятельная работа.
Рефлексия. Домашнее задание.
Закончить сочинение. Упр. 218.
|
